Comentarios del tutor: Algunas veces los estudiantes se conectan preguntando si un ácido o base es débil o fuerte sin tener conocimiento de la constante de disociación. Sin embargo su familiaridad experimental con los ácidos y/o algún conocimiento general les…
Resumen de la sesión: Esta sesión contiene elementos que, entre otras cosas, considero ayudan a los tutores a darnos cuenta cuál es el conocimiento previo del estudiante antes de comenzar a resolver un problema. Algo que nos puede orientar es indagar…
Student’s question: If delta Hvap of water is 40.7 kJ/mol, how much heat is needed to vaporize 25 g. of water? q=n*delta(Hvap)=56.5? ------ I got this step. I just don't know what to do for the next problem. Repeat for…
Generalmente los alumnos tienen ciertas dudas cuando se les presentan problemas del estilo " ¿Cuánto calor se intercambia para llevar agua de 55ºC a -30 ºC?". Por esto,siempre es útil preguntarle al alumno que detalle todo lo que pasa cuando…
Durante la sesión, primero se consultó qué sabía el estudiante sobre el tema. Dado que dijo no saber mucho, comencé hablando de la expresión general de la constante de equilibrio (K) y hablamos sobre las distintas consideraciones de la misma…
Es una sesión en la cual el estudiante parecía apenas comenzar a ver los conceptos (escribir fórmulas a partir de nombres, balance de ecuaciones) por lo que se sentía un poco perdido al comienzo. Con el desarrollo de la sesión…
Esta sesión muestra uno de los problemas típicos de equilibrio químico en los que se hace necesario el uso de un ICE chart. Este último es una herramienta que permite fácilmente recordar los pasos necesarios para resolver un…
Existen varios tópicos en los cuales es bueno usar análisis dimensional, como conversión de unidades, estequiometría, análisis volumétricos, entre otros. Este es un ejemplo típico donde el análisis dimensional es muy útil: “A sample of copper of 5.0g is put…